Development of a low-cost simulator for training in hemorrhoidal ligation

Introduction: Rubber band ligation is a minimally invasive outpatient hemorrhoid treatment with low cost, low complication rates, and rapid realization. It is performed with the aid of an anoscope and uses a rubber ring that surrounds the hemorrhoidal nipple, causing compression of the vascular structures of the tissue, leading to necrosis and remission of the hemorrhoid. No device for training this essential procedure for treating this pathology has been identified in the literature. Therefore, we aim to develop a low-cost simulator for training hemorrhoidal rubber ligation. Methods: The model was constructed using PVC pipe wrapped in neoprene fabric. Hemorrhoidal nipples and the pectineal line were also simulated using fabric and sewing threads. The procedure is performed with conventional anoscope and ligature forceps. Conclusion: The device in question is a low-cost simulation model designed to train the skills required to perform a rubber band ligation and review the basic anatomy of the anal canal during anoscopy. Given these qualities, the model can be used for academic training due to its low cost and simplicity of application. (AU)

Mucocele of the vermiform appendix: diagnostic challenges and therapeutic approach / Mucocele de apêndice vermiforme: desafios no diagnóstico e sua abordagem terapêutica

ABSTRACT Introduction: Mucocele of the appendix is defined as the obstructive dilatation of the vermiform appendix by the abnormal accumulation of mucinous substance in its lumen. Imaging tests may be useful, but they commonly fail to evidence the etiology in question. Regarding the therapeutic approach, there are different options for treatment. Appendectomy was routinely used in simple cystadenomas, with good results. However, in cases of neoplasias, more aggressive resection is necessary, and the therapeutic course of choice is the right hemicolectomy. Case report: Patient presented to the surgery outpatient clinic with magnetic resonance imaging presenting an adnexal cyst of about 11.0 × 4.5 cm on the right. The patient had pain in the right iliac fossa for 6 months. Due to the radiological finding and persistence of the clinical picture, videolaparoscopy was performed, and an appendicular mass suggestive of mucocele was identified. A laparoscopic appendectomy was performed, with no signs of mucus extravasation. Histopathological analysis confirmed the diagnosis. Discussion: Mucocele is rarely diagnosed effectively in the preoperatively. In this context, imaging tests do rarely evidence such etiology. Given the importance of preoperative diagnosis for the definition of conduct, it is essential that this condition be always taken into account as a diagnostic hypothesis.

RESUMO Introdução: A mucocele do apêndice é definida como a dilatação obstrutiva do apêndice vermiforme pelo acúmulo anormal de substância mucinosa em seu lúmen. Os exames de imagem podem ser úteis, porém não raramente falham em evidenciar a etiologia em questão. Em relação à abordagem terapêutica, existem diferentes opções de conduta. A apendicectomia foi o tratamento rotineiramente utilizado em cistoadenomas simples, com bons resultados. Todavia, em casos de neoplasias, é necessária ressecção mais agressiva, sendo a conduta terapêutica a hemicolectomia direita. Relato de caso: Paciente compareceu ao ambulatório de cirurgia com ressonância magnética apresentando cisto anexial de cerca de 11,0 × 4,5 cm à direita. Apresentava quadro de dor em fossa ilíaca direita há 6 meses. Devido ao achado radiológico e persistência do quadro clínico foi realizado videolaparoscopia, sendo identificada massa apendicular sugestiva de mucocele. Foi realizada apendicectomia videolaparoscópica, sem extravasamento do conteúdo mucinoso. A análise histopatológica confirmou o diagnóstico. Discussão: A mucocele raramente é diagnosticada de maneira eficaz no pré-operatório. Neste contexto, os exames de imagem não raramente falham em evidenciar tal etiologia. Diante da importância do diagnóstico pré-operatório para a definição da conduta, é essencial que sempre se leve em conta tal afecção como uma hipótese diagnóstica.

Monitoria em anatomia: a percepção dos acadêmicos de medicina / Assistant academic professor in anatomy class: the perception of medical students

Introdução: A reforma curricular nos cursos de Medicina levou a uma redução da carga horária reservada às disciplinas do ciclo básico, como a Anatomia, sendo o monitor indispensável na inserção de melhorias para a disciplina. Objetivo: Avaliar o papel dos monitores no ensino da Anatomia, segundo a perspectiva do aluno. Casuística e Métodos:Estudo observacional, com abordagem quantitativa e qualitativa, desenvolvido com alunos do 4º semestre do curso de medicina da Universidade de Fortaleza, Fortaleza - Ceará / Brasil,com preenchimento de um questionário semiestruturado, padronizado com questões objetivas e subjetivas na escala Likert.Resultados:Constatou-se que a maioria dos alunos frequenta a monitoria presencial em sala de aula e, para estes alunos, esclarecer dúvidas é a principal função do monitor de anatomia. Ademais, o comprometimento com a monitoria é a característica do monitor mais valorizada pelos alunos. Destaca-se ainda que os alunos consideraram que os aplicativos de mensagens instantâneas são ferramentas essenciais para tirar dúvidas e que é mais confortável tirar dúvidas com o monitor do que com o professor. Conclusão:Conclui-se, então, que a vivência da monitoria melhorou o desempenho dos alunos na disciplina de anatomia e o uso de metodologias ativas mostrou-se relevante para a transmissão e a consolidação do conhecimento.

Introduction: The curricular reform in Medicine Undergraduate Courses led to a reduction in the hours reserved for basic cycle subjects, such as Anatomy. This makes the mentor indispensable to insert improvements into the discipline. Objective: Evaluate the role of mentors in the teaching of Anatomy, according to student's perspective. Patients and Methods: This was an observational study, with quantitative and qualitative approach. The study was developed with fourth-semester medical undergraduate students attending the University of Fortaleza, Fortaleza - Ceará/Brazil. We used a semi-structured questionnaire, which was composed of objective and subjective questions on the Likertscale. Results: It was verified that the majority of the students attended anatomy mentoring classroom. These students considered that the anatomy mentor' main function was to clarify doubts. Students reported that the most valued mentor's characteristic was his or her commitment toward mentorship. Furthermore, students have considered instant messaging applications as essential tools for questioning. They felt more comfortable asking questions to the mentor than to the teacher. Conclusion: The mentorship experience improved the students' performance regarding the Discipline of Anatomy, and the use of active methodologies proved to be relevant to transmit and consolidate knowledge.

A antiga técnica em um novo estilo: desenvolvendo habilidades procedimentais em paracentese em simulador de baixo custo / The old one technique in a new style: developing procedural skills in paracentesis in a low cost simulator model

ABSTRACT BACKGROUND: Paracentesis is a routine medical procedure quite relevant in clinical practice. There are risks of complications related to paracentesis, so it is essential a proper trainee for the younger practicer. OBJECTIVE: The article describes the construction and the application of a low cost paracentesis simulator for undergraduate medical students and it also describes the perception of students about the simulator as well. METHODS: A low-cost model was developed by the Program of Tutorial Education for training medical students during three editions of an undergraduate theoretical-practical course of bedside invasive procedures. The authors constructed a model from very low-cost and easily accessible materials, such as commercial dummy plus wooden and plastic supports to represent the abdomen, synthetic leather fabric for the skin, upholstered sponge coated with plastic film to represent the abdominal wall and procedure gloves with water mixed with paint to simulate the ascitic fluid and other abdominal structures. One semi-structured form with quantitative and qualitative questions was applied for medical specialists and students in order to evaluate the paracentesis simulator. RESULTS: The paracentesis model has an initial cost of US$22.00 / R$70.00 for 30 simulations and US$16.00 / R$50.00 for every 30 additional simulations. It was tested by eight medical doctors, including clinical medicine, general surgeons and gastroenterologists, and all of them fully agreed that the procedure should be performed on the manikin before in the actual patient, and they all approved the model for undergraduate education. A total of 87 undergraduate medical students (56% male) individually performed the procedure in our simulator. Regarding the steps of the procedure, 80.5% identified the appropriate place for needle puncture and 75.9% proceeded with the Z or traction technique. An amount of 80.5% of the students were able to aspire the fluid and another 80.5% of students correctly performed the bandage at the end of the procedure. All the students fully agreed that simulated paracentesis training should be performed prior to performing the procedure on a real patient. CONCLUSION: The elaboration of a teaching model in paracentesis provided unique experience to authors and participants, allowing a visible correlation of the human anatomy with synthetic materials, deepening knowledge of this basic science and developing creative skills, which enhances clinical practice. There are no data on the use of paracentesis simulation models in Brazilian universities. However, the procedure is quite accomplished in health services and needs to be trained. The model described above was presented as qualified with low cost and easily reproducible.

RESUMO CONTEXTO: A paracentese é um procedimento médico de rotina bastante relevante na prática clínica. Devido à sua importância na assistência médica diária e seus riscos de complicações, o treino do procedimento é essencial em currículos médicos reconhecidos. OBJETIVO: Descrever a construção de um simulador de paracentese de baixo custo, destacando a percepção de estudantes sobre o seu uso para treinamento na graduação em Medicina. MÉTODOS: Um modelo de baixo custo foi desenvolvido pelo Programa de Educação Tutorial para treinamento de estudantes de Medicina durante três edições de um curso teórico-prático de procedimentos invasivos à beira do leito. Os autores construíram um modelo a partir de materiais comuns e de fácil acesso, como manequim comercial e suportes de madeira e plástico para representar o abdômen, tecido de couro sintético para a pele, esponja revestida com filme plástico para representar a parede abdominal e luvas de procedimento com água misturada com tinta para simular o líquido ascítico e outras estruturas abdominais. Para avaliar o modelo, aplicou-se um questionário semiestruturado com aspectos quantitativos e qualitativos para médicos especialistas e estudantes. RESULTADOS: O modelo para paracentese tem orçamento inicial de US$22.00 / R$70,00 para 30 simulações e US$16.00 / R$50,00 para cada 30 simulações adicionais. Foi testado por oito especialistas (clínico geral, cirurgião geral e gastroenterologista), dos quais quatro são gastroenterologistas, e todos concordaram plenamente que o procedimento deve ser realizado no manequim antes de ser feito no paciente real, e todos eles aprovaram o modelo para o ensino de graduação. Durante as edições do curso, um total de 87 estudantes de graduação em Medicina (56% homens) realizaram individualmente o procedimento. Em relação às etapas do procedimento, do total de alunos avaliados, 80,5% identificaram o local apropriado para a punção e 75,9% procederam com a técnica Z ou tração. Ao final, 80,5% dos alunos conseguiram aspirar ao conteúdo ascítico, com 80,5% realizando o curativo e finalizando o procedimento. Todos os alunos concordaram plenamente que o treinamento com paracentese simulada deve ser feito antes de se realizar o procedimento em um paciente real. CONCLUSÃO: A elaboração de um modelo de ensino em paracentese proporcionou experiência única a autores e participantes, permitindo uma visível correlação da anatomia humana com materiais sintéticos, aprofundando o conhecimento desta ciência básica e desenvolvendo habilidades criativas, o que potencializa a prática clínica. Não há dados sobre o uso de modelos de simulação de paracentese em universidades brasileiras. No entanto, o procedimento é bastante realizado nos serviços de saúde e precisa ser treinado. O modelo descrito acima foi apresentado como de qualidade, baixo custo e de fácil reprodutibilidade, sendo inédito no cenário da educação médica nacional, mostrando-se uma ferramenta complementar de ensino na graduação e preparando os alunos para o procedimento in vivo.

LOW-COST SIMULATOR ASSEMBLY FOR 3-DIMENSIONAL VIDEOSURGERY TRAINING.

BACKGROUND: Three-dimensional videosurgery is already a reality worldwide. The trainee program for this procedure should be done initially and preferably in simulators. AIM: Assemble low-cost simulator for three-dimensional videosurgery training. METHODS: The simulator presented here was mounted in two parts, base and glasses. After, several stations can be inserted into the simulator for skills training in videosurgery. RESULTS: It was possible to set up three dimensional (3D) video simulations with low cost. It has proved to be easy to assemble and allows the training surgeon of various video surgical skills. CONCLUSION: This equipment may be used in undergraduate programs and advanced courses for residents and surgeons. The acrylic box allows the visualization of the task executed by the tutor and even by other experienced students.

Correlation of clinical data and the Alvarado's Score as predictors of acute appendicitis / Correlação de dados clínicos e a escala de Alvarado como preditores da apendicite aguda

ABSTRACT Objective: To correlate the patient's clinical data and the Alvarado's Score as predictors of acute appendicitis. Methods: This is an observational, descriptive and prospective study performed at a public urgency and emergency hospital in the city of Fortaleza, Ceará, between July and December 2016, with 34 patients undergoing open appendectomy with ages between 18 and 70 years. Statistical analysis was performed using the SPSS program. Results: The following statistical correlations were performed: number of days with abdominal pain until the operative event and degree of inflammation according to a macroscopic analysis of the appendix, Alvarado's Score and number of days with abdominal pain until the operative event, Alvarado's Score and degree of inflammation according to a macroscopic analysis of the appendix, number of days with abdominal pain until the operative event, and number of days of hospitalization in the postoperative period, degree of inflammation according to amacroscopic analysis of the appendix, number of days of hospitalization in the postoperative period and Alvarado's Score, and number of days of hospitalization in the postoperative period; the first five correlations were statistically significant (p < 0.05). Conclusion: The use of this Alvarado's Score in health services emerges as a tool for the diagnosis of acute appendicitis.

RESUMO Objetivo: correlacionar os dados clínicos do paciente e a pontuação do Escore de Alvarado como preditores da apendicite aguda. Métodos: Estudo observacional, descritivo e prospectivo realizado em um hospital secundário de urgência e emergência da rede pública na cidade de Fortaleza-Ceará, entre julho a dezembro de 2016, com 34 pacientes submetidos à apendicectomia por via aberta com idade entre 18 e 70 anos. A análise estatística foi realizada utilizando o programa SPSS. Resultados: Foram realizadas as seguintes correlações estatísticas: número de dias com dor abdominal até o ato operatório e grau de inflamação segundo análise macroscópica do apêndice, Escore de Alvarado e número de dias com dor abdominal até o ato operatório, Escore de Alvarado e grau de inflamação segundo análise macroscópica do apêndice, número de dias com dor abdominal até o ato operatório e número de dias de internação no pós operatório, grau de inflamação segundo análise macroscópica do apêndice e número de dias de internação no pós operatório e Escore de Alvarado e número de dias de internação no pós-operatório, sendo as cinco primeiras estatisticamente significantes (p < 0,05). Conclusão: O uso desta escala nos serviços de saúde emerge como uma possibilidade de ferramenta para auxiliar o diagnóstico de apendicite aguda.

Modelo sintético e de baixo custo para treinamento de hernioplastia inguinal aberta / Synthetic and low cost model for open inguinal hernioplasty training

As hérnias inguinais representam 69% dos casos de hérnias abdominais e sua reparação, a hernioplastia, é o procedimento mais realizado em Cirurgia Geral. Tendo em vista esse fato e que simuladores de baixo custo vêm ganhando cada vez mais espaço na graduação Médica devido aos aspectos éticos envolvendo o treinamento com pacientes reais e animais, nosso estudo objetivou a confecção de modelo sintético inédito, reprodutíveis e de baixo custo para o treinamento na técnica de hernioplastia inguinal aberta. Desse modo, com materiais de fácil acesso e preço reduzido, conseguimos construir com R$ 44,12 reais (US$ 14,27) o simulador proposto, podendo ser utilizado em cursos e aulas teórico-práticas com o intuito de demonstrar o procedimento de hernioplastia inguinal. (AU)

Inguinal hernias represent 69% of the cases of abdominal hernias and their repair is the most accomplished procedure in General Surgery. Considering this fact and that low cost simulators have been gaining more space in medical graduation due to the ethical aspects involved in the training of real and animal patients, our study aimed at the creation of a synthetic, unpublished, reproducible and low cost model for the Training in the technique of open inguinal hernioplasty. Thus, with easy-access materials and reduced price, we were able to construct with US$ 14,27 the proposed simulator, being able to be used in courses and theoretical-practical classes with the purpose of demonstrating the inguinal hernioplasty procedure. (AU)

THE OLD ONE TECHNIQUE IN A NEW STYLE: DEVELOPING PROCEDURAL SKILLS IN PARACENTESIS IN A LOW COST SIMULATOR MODEL.

BACKGROUND: Paracentesis is a routine medical procedure quite relevant in clinical practice. There are risks of complications related to paracentesis, so it is essential a proper trainee for the younger practicer. OBJECTIVE: The article describes the construction and the application of a low cost paracentesis simulator for undergraduate medical students and it also describes the perception of students about the simulator as well. METHODS: A low-cost model was developed by the Program of Tutorial Education for training medical students during three editions of an undergraduate theoretical-practical course of bedside invasive procedures. The authors constructed a model from very low-cost and easily accessible materials, such as commercial dummy plus wooden and plastic supports to represent the abdomen, synthetic leather fabric for the skin, upholstered sponge coated with plastic film to represent the abdominal wall and procedure gloves with water mixed with paint to simulate the ascitic fluid and other abdominal structures. One semi-structured form with quantitative and qualitative questions was applied for medical specialists and students in order to evaluate the paracentesis simulator. RESULTS: The paracentesis model has an initial cost of US$22.00 / R$70.00 for 30 simulations and US$16.00 / R$50.00 for every 30 additional simulations. It was tested by eight medical doctors, including clinical medicine, general surgeons and gastroenterologists, and all of them fully agreed that the procedure should be performed on the manikin before in the actual patient, and they all approved the model for undergraduate education. A total of 87 undergraduate medical students (56% male) individually performed the procedure in our simulator. Regarding the steps of the procedure, 80.5% identified the appropriate place for needle puncture and 75.9% proceeded with the Z or traction technique. An amount of 80.5% of the students were able to aspire the fluid and another 80.5% of students correctly performed the bandage at the end of the procedure. All the students fully agreed that simulated paracentesis training should be performed prior to performing the procedure on a real patient. CONCLUSION: The elaboration of a teaching model in paracentesis provided unique experience to authors and participants, allowing a visible correlation of the human anatomy with synthetic materials, deepening knowledge of this basic science and developing creative skills, which enhances clinical practice. There are no data on the use of paracentesis simulation models in Brazilian universities. However, the procedure is quite accomplished in health services and needs to be trained. The model described above was presented as qualified with low cost and easily reproducible.

Low-cost simulator assembly for 3-dimensional videosurgery training / Montagem de simulador de baixo custo para treinamento de videocirurgia em três dimensões

ABSTRACT Background: Three-dimensional videosurgery is already a reality worldwide. The trainee program for this procedure should be done initially and preferably in simulators. Aim: Assemble low-cost simulator for three-dimensional videosurgery training. Methods: The simulator presented here was mounted in two parts, base and glasses. After, several stations can be inserted into the simulator for skills training in videosurgery. Results: It was possible to set up three dimensional (3D) video simulations with low cost. It has proved to be easy to assemble and allows the training surgeon of various video surgical skills. Conclusion: This equipment may be used in undergraduate programs and advanced courses for residents and surgeons. The acrylic box allows the visualization of the task executed by the tutor and even by other experienced students.

RESUMO Racional: A videocirurgia em três dimensões já é realidade no cenário atual. O treinamento dessa habilidade deve ser feito inicialmente e preferencialmente em simuladores. Objetivo: Montar simulador de baixo custo para treinamento de videocirurgia em três dimensões. Métodos: O simulador aqui apresentado foi montado em duas partes, base e óculos. Após montagem, podem ser inseridas estações diversas no simulador para treinamento de habilidades em videocirurgia. Resultados: Foi possível montar simuladores de videocirurgia em 3D com custo baixo. Ele apresentou-se ser de fácil montagem permitindo o treinamento de várias habilidades videocirúrgicas. Conclusão: Este equipamento pode ser utilizado tanto em cursos básicos para a graduação quanto para avançados destinados a residentes e cirurgiões. A caixa de acrílico permite a visualização da tarefa executada pelo orientador/tutor e por outros alunos.

Anorectal hemangioma - differential diagnosis of anal bleeding / Hemangioma anorretal - diagnóstico diferencial de sangramento anal

ABSTRACT Anorectal hemangioma is one of the rarest causes of lower gastrointestinal bleeding, but is often neglected and confused in the differential diagnosis. The clinical examination is a turning point for a correct diagnosis and management of patients, thus avoiding unnecessary procedures. The treatment of choice for this condition is surgical and intraoperative bleeding is the main complication of this therapy. The present case reports a 25-year old patient with a history of bleeding from the age of 13, being diagnosed with anorectal hemangioma, and surgically treated with resection of the affected segment and with wound synthesis by marsupialization, with a good progression postoperatively.

RESUMO O Hemangioma Anorretal é uma das mais raras causas de Hemorragia digestiva baixa, sendo muitas vezes negligenciada e confundida no diagnóstico diferencial. O exame clínico representa um ponto decisivo para correto diagnóstico e manejo do paciente, evitando realização de exames desnecessários, e o tratamento de escolha dessa patologia é cirúrgico, sendo o sangramento intraoperatorio a principal complicação dessa terapêutica. O relato de caso a seguir reporta a história de paciente com 25 anos, que apresentava sangramento desde os 13, sendo diagnosticado com Hemangioma Anorretal e tratado cirurgicamente com ressecção do segmento afetado e síntese de ferida com marsupialização, evoluindo bem no pós-operatório.

Logbooks online em treinamento de cirurgia de urgência/emergência / Online Logbooks in emergency surgery training

Objetivo: Descrever a utilização de logbooks em treinamento em Cirurgia de Urgência/Emergência de um hospital secundário de Fortaleza, Ceará, Brasil. Síntese dos dados: Após cada plantão de 12 horas, os extensionistas da liga de Cirurgia Geral preenchiam um logbook online com os procedimentos realizados, auxiliados ou observados, bem como podiam relatar intercorrências acontecidas durante o plantão. Este material era disponibilizado para o orientador da liga com o intuito de supervisionar o treinamento. Conclusão: Logbooks conseguem demonstrar a importância de treinamentos práticos, bem como analisar quando esses não estão proporcionando um ambiente de prática satisfatório para o extensionista. Ademais, podem ser preenchidos via Internet, permitindo armazenamento ilimitado, evitando gastos de papel e proporcionando acompanhamento imediato. (AU)

Objective: This paper aims to describe the use of logbooks in Emergency and Urgency Surgery training at a secondary hospital in Northeast of Brazil. Data Synthesis: After reach 12-hours work, students of the General Surgery Extension Program recorded an online logbook, describing procedures that were observed on call, as well as Reporting occurrence during this time. This material was made Available to the instructor and feedback was provided after training. Conclusion: Logbooks can demonstrate the importance of surgery undergraduated training and provide Information about learning environment of the trainees. In addition, logbooks can be filled in a web based, allowing unlimited storage, providing immediate follow-up and feedback to the student. (AU)